Integration unerwünscht?
Petra Kistler
Do, 11. September 2008
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Für den Umgang mit behinderten Kindern in Schulen gibt es keine einfachen Lösungen.
In welcher Schule werden geistig behinderte Kinder am besten gefördert? In der Sonderschule? Oder in einer integrativen Klasse? Über diese Frage streiten sich die Schulbehörden und die Freie Waldorfschule Emmendingen. Doch eine einzig richtige Lösung für alle Kinder gibt es nicht.
Geistig behinderte und nicht behinderte Kinder lernen in der integrativen Waldorfschule seit 13 Jahren gemeinsam. Jede Klasse hat vier Schüler mit und 24 Schüler ohne Behinderung. Ein Lehrer ...